27 февраля 2014 года на базе МОУ «СОШ» с.Корткерос прошел районный семинар: «Формирование уклада школьной жизни как основа воспитания успешности ученика» для заместителей директоров по воспитательной работе, педагогов-организаторов.

Цель семинара: формировать позицию по созданию уклада школьной жизни – как важнейшего показателя качества образования и воспитания успешной личности. 

Участники  семинара познакомились с теоретическими и нормативно-правовыми аспектами уклада школьной жизни, рекомендациями по совершенствованию «уклада  школьной жизни» в условиях обновления структуры и содержания общего образования. Зюзева Любовь Люциановна, заместитель директора по воспитательной работе МОУ «СОШ» с.Подъельск выступила по теме: «Взаимосвязь урочной и внеурочной, воспитательной деятельности в ОУ в рамках республиканской площадки по внедрению ФГОС ООО»

В рамках семинара  заместители директоров по воспитательной работе, педагоги-организаторы посетили классные часы. Классные руководители МОУ «СОШ» с.Корткерос показали открытые воспитательные мероприятия: «Человек и окружающая среда» (Старцева Вера Ивановна, кл. руководитель 7 «в» класса), «Класс глазами каждого» (Неронова Ольга Вячеславовна, кл. руководитель 6 «б» класса). Данные классные часы были направлены на сплочение детского коллектива.

В дальнейшем для участников семинара была организована работа в группах и требовала выполнения практических заданий:

1 группа: 1) какими ключевыми компетенциями должен обладать выпускник школы, чтобы достичь успешности в жизни? 2) что представляет собой модель выпускника нашей школы? 

2 группа: 1) Какие принципы заложены в основу формирования школьного уклада жизни? 2) Достоинства школы, которые способствуют формированию ситуаций, в которых проявляется успешность ученика. 3) Какие формы можно ввести в практику школы?

При защите практических заданий педагоги дали краткую информацию о том, как школа сегодня формирует успешного ученика, выявили какие проблемы существуют сегодня и перспективы развития успешного ученика, проанализировали уклад школьной жизни своего ОУ, обозначили проблемы, которые существуют сегодня и представили формы уклада жизни, которые можно ввести в практику школы.